Plan de clase

Planeación de Clase: Los seres vivos en la primavera

Nivel: Preescolar (3°)
Duración: 8 sesiones (45 minutos cada una)
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas - Pensamiento crítico

Propósito de Aprendizaje (PDA):

Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.

Problema a abordar:

Las y los niños no comprenden las razones detrás de los cambios ni los seres vivos que forman parte de la estación de primavera.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Observemos el entorno

Inicio

• Se inicia con una lluvia de ideas sobre lo que saben de la primavera y los cambios en la naturaleza.


• Se proyectan imágenes de diferentes estaciones del año para que los niños identifiquen cuál representa la primavera.

Desarrollo

• Se lleva a los niños al patio para observar árboles, flores, insectos y otros elementos naturales.


• Se les invita a hacer preguntas sobre lo que ven y registrarlas en un cartel.

Cierre

• Se realiza una conversación grupal sobre sus hallazgos e inquietudes.


• Se motiva a los niños a buscar respuestas en casa preguntando a sus familias.

Sesión 2: ¿Por qué cambia la naturaleza?

Inicio

• Se muestran imágenes de los mismos lugares en diferentes estaciones.


• Se pregunta: "¿Por qué creen que cambian los árboles y las flores en primavera?"

Desarrollo