Exploración e Indagación **

FABIOLA GUADALUPE GUTIERREZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Características del Entorno Natural y Sociocultural


Grado: 2º de Primaria


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo (PDA):


Los alumnos compararán y describirán las características naturales de diferentes lugares de México, como desiertos, selvas, arrecifes de coral y manglares, identificando elementos como temperatura, precipitación, flora, fauna y alimentación de los seres vivos que habitan en estos ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoques:



  • Pensamiento Crítico: Fomentar el análisis, comparación y reflexión sobre los diferentes entornos naturales de México.

  • Vida Saludable: Reflexionar sobre la relación entre el entorno natural y la calidad de vida de las personas.

  • Interdisciplinariedad: Incorporación de ciencias naturales, geografía, matemáticas (interpretación de gráficos climáticos) y formación cívica y ética.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración e Indagación (45 minutos)


Inicio (10 min)



  1. Presentar a los alumnos imágenes de diferentes ecosistemas de México (selva, desierto, manglar, arrecifes de coral).

  2. Preguntar: "¿Cómo creen que es el clima en estos lugares?", "¿Qué animales y plantas viven aquí?", "¿Cómo creen que las personas viven en estos lugares?"

  3. Registrar las respuestas en el pizarrón para identificar ideas previas.


Desarrollo (25 min)



  1. Dividir la clase en equipos y asignar a cada uno un ecosistema.

  2. Entregar materiales (imágenes, textos breves, mapas) para que exploren las características de