Plan de clase

Planeación de Clase: Lectura Dramatizada y Representación Teatral

Nivel: Primaria 4° grado

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Objetivo (PDA)

Los estudiantes realizarán, en colectivo, una lectura dramatizada o teatro de atril de un texto dramático. Para ello, jugarán con combinaciones de secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y con acentos variados.

Interdisciplinariedad:

Se integrará el trabajo con la lectura y creación de poemas y canciones, fomentando la expresión artística y el desarrollo del pensamiento crítico.

SESIÓN 1: Descubriendo el teatro y la lectura dramatizada

Propósito:

Introducir a los alumnos en el concepto de lectura dramatizada y teatro de atril, explorando sus diferencias y características.

Secuencia Didáctica:

1. Activación de saberes previos (10 min)

   
   
   
   
   • Se pregunta: ¿Qué saben sobre el teatro? ¿Han participado en una obra?
   
   
   • Se muestra un breve video de una lectura dramatizada.
   
   
   
   



2. Exploración del tema (15 min)

   
   
   
   
   • Se explica qué es una lectura dramatizada y su diferencia con el teatro de atril.
   
   
   • Se presentan ejemplos de lectura dramatizada con uso de cambios de voz, ritmo y pausas.
   
   
   
   



3. Actividad en equipo (15 min)

   
   
   
   
   • Se forman equipos y cada grupo recibe un pequeño texto teatral con diálogos sencillos.
   
   
   • Se practica la lectura en voz alta, identificando emociones y tonos de voz.
   
   
   
   



4. Cierre (5 min)

   
   
   
   
   • Reflexión grupal sobre la experiencia de leer