Exploración y Contextualización**
Thania
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Estudio de los Números – Fracciones
Nivel: Primaria – 4º grado
Tiempo total: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA):
El alumno representa, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.
Integración Interdisciplinaria:
Para atender el problema del rezago educativo, se implementará una enseñanza basada en la exploración, el trabajo colaborativo y la conexión con situaciones reales. Se fomentará el debate y la reflexión para mejorar la comprensión matemática y su aplicación en la vida cotidiana.
SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión 1: Exploración y Contextualización
Propósito: Comprender la importancia de las fracciones en la vida cotidiana y generar curiosidad por el tema.
Actividades:
- Exploración guiada: Se presentan imágenes y situaciones reales en las que aparecen fracciones (reparto de alimentos, mediciones, divisiones de grupos). Los alumnos comentan sus observaciones.
- Pregunta detonante: ¿Cómo dividimos algo en partes iguales y cómo podemos expresarlo con números?
- Juego colaborativo: Se trabaja con tiras de papel de diferentes colores, donde cada equipo debe doblarlas en diferentes fracciones (mitades, tercios, cuartos, quintos, etc.). Reflexionan sobre cómo las partes forman un todo.
- Registro en cuaderno: Los alumnos anotan observaciones y preguntas sobre lo aprendido.
- Cierre: