Plan de clase

Planeación de Clase: Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género

Asignatura: Formación Cívica y Ética

Grado: 3º de Secundaria

Estrategia Metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoques: Inclusión y Vida Saludable

Duración: 5 sesiones de 50 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El alumno participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Problema a Resolver:

Los problemas visuales como una barrera para la igualdad sustantiva en contextos interculturales.

Sesión 1: Introducción al Problema y Activación de Conocimientos Previos

Inicio (10 min)

• Se proyecta una imagen de personas con problemas visuales en situaciones de desigualdad (por ejemplo, en el acceso a la educación o al empleo).


• Se pregunta a los alumnos:
  
  
  • ¿Qué obstáculos enfrentan las personas con problemas de visión en su vida diaria?
  
  
  • ¿Cómo se relaciona esto con la igualdad sustantiva?
  
  
  
  


• Se registra en el pizarrón las ideas iniciales.

Desarrollo (30 min)

• Lluvia de ideas: Los estudiantes reflexionan sobre la igualdad sustantiva en relación con la interculturalidad y la inclusión.


• Trabajo en equipos: Se forman equipos y se les asigna investigar sobre:
  
  
  • ¿Qué es la igualdad sustantiva?
  
  
  • ¿Cómo afecta la salud visual a la igualdad de oportunidades?
  
  
  • ¿Cómo influye la cultura y el género en el acceso a la salud visual?
  
  
  
  

Cierre (10 min)

• Cada equipo comparte una concl