Descubrimos nuestros derechos**

Reyes Serafin Glenda
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico,condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Los Derechos de Niñas y Niños como Base para el Bienestar Integral


Grado: Preescolar 2º


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas, Pensamiento Crítico e Inclusión


Objetivo (PDA):


El alumno reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico, condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua, y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.



Contexto del Problema


Muchos niños y niñas viven en hogares donde existen problemas económicos, violencia, desigualdad y machismo. Estos factores pueden afectar su bienestar y el reconocimiento de sus derechos. A partir de esta realidad, se busca sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de sus derechos y la manera en que deben respetarse en el hogar, la escuela y la sociedad.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Descubrimos nuestros derechos


Propósito: Identificar qué son los derechos de los niños y niñas y por qué son importantes.


Apertura (10 min)



  1. Dinámica inicial: Se les pregunta a los niños:

    • ¿Qué creen que significa la palabra "derecho"?

    • ¿Creen que todas las niñas y niños tienen los mismos derechos?

    • ¿Alguna vez han sentido que algo no es justo para ellos?



  2. Se presentan imágenes de diferentes niños en diversas situaciones (jugando, en la escuela, en casa, comiendo, etc.) y se pregunta qué necesitan los niños para estar bien.


Desarrollo (25 min)



  1. Lectura de cuento: Se narra el cuento “Tengo derecho a…” (cuento ilustrado sobre los derechos de los niños