Descubriendo nuestra alimentación**

Omaira Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica acciones para prevenir enfermedades no transmisibles como sobrepeso, obesidad y desnutrición, vinculadas con factores protectores como actividad física diaria, alimentación baja en azúcares, sal y grasas, además de beber agua simple potable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Vida Saludable


Grado: 6° de Primaria


Duración: 3 sesiones (45 minutos cada una)


Tema: Alimentación saludable


Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Los alumnos proponen y practican acciones para prevenir enfermedades no transmisibles como sobrepeso, obesidad y desnutrición, vinculadas con factores protectores como actividad física diaria, alimentación baja en azúcares, sal y grasas, además de beber agua simple potable.


Problema interdisciplinar a atender


Un estilo de vida no saludable puede causar problemas de salud física y mental, como obesidad, enfermedades cardiovasculares y estrés.


Estrategia metodológica: Aprendizaje por indagación




Secuencia Didáctica


Sesión 1: Descubriendo nuestra alimentación


Propósito:


Los estudiantes investigan y reflexionan sobre sus propios hábitos alimenticios y los de su comunidad.


Inicio (15 min)



  1. Pregunta detonadora: ¿Cómo es nuestra alimentación diaria? ¿Crees que es saludable?

  2. Lluvia de ideas: Se anotan en el pizarrón las respuestas sobre qué alimentos consideran saludables y cuáles no.

  3. Lectura y reflexión: Se lee en voz alta un texto breve sobre la dieta correcta y se pide a los alumnos que subrayen ideas clave.


Desarrollo (20 min)



  1. Indagación en la comunidad:



    • En parejas, los alumnos elaboran una lista de los alimentos más consumidos en su casa y comunidad.

    • Registran qué tan saludable es su dieta en comparación con las características de la alimentación correcta.



  2. Discusión en plenaria: Se c