México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Karla Jardon
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas acciones que se impulsaron durante el Cardenismo, como la expropiación petrolera y el reparto agrario a campesinos y comunidades indígenas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: México Posrevolucionario (1917-1940)


Grado: 6º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e Interculturalidad crítica



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


El alumno identifica algunas acciones que se impulsaron durante el Cardenismo, como la expropiación petrolera y el reparto agrario a campesinos y comunidades indígenas.



Problema a resolver


Los alumnos no saben qué ocurrió en la expropiación petrolera.



Secuencia Didáctica


Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos



    • Se pregunta a los alumnos:
      ¿Saben de dónde viene la gasolina que usamos en los autos?
      ¿Quién creen que controla el petróleo en México?

    • Se proyecta una imagen de Lázaro Cárdenas y se les plantea el problema:
      En 1938, el presidente Lázaro Cárdenas tomó una decisión muy importante para México: expropió el petróleo. ¿Por qué lo hizo? ¿Qué impacto tuvo en la gente y en el país?



  2. Planteamiento del problema



    • Se presenta la narrativa:
      Imagina que eres un trabajador petrolero en 1938. Ves que las empresas extranjeras se llevan la riqueza del país y no pagan lo justo a los trabajadores. De pronto, el presidente dice que el petróleo será de los mexicanos. ¿Cómo cambiaría tu vida?





Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y análisis en equipo

    • Se entregan fragmentos de textos históricos y testimonios sobre la expropiación petrolera y el reparto agrario.

    • Se les pide que subrayen in