Identificación del Problema**

Sonia Estefania Calvillo
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: La Construcción Colectiva de la Paz


Grado: 4º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Estrategia didáctica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Igualdad de género e inclusión



Objetivo (PDA):


Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.



Problema a Resolver:


Resolución de conflictos en el aula


Los alumnos explorarán cómo surgen los conflictos en el aula, sus causas y consecuencias, y diseñarán propuestas basadas en el diálogo, la comunicación y la empatía para resolverlos pacíficamente.



Sesión 1: Identificación del Problema


Inicio (10 minutos):



  1. Dinamización: Se inicia con la pregunta reflexiva: "¿Alguna vez has tenido un conflicto con un compañero? ¿Cómo te sentiste?"

  2. Lluvia de ideas: Los alumnos expresan ejemplos de conflictos comunes en el aula.

  3. Presentación del Problema: Se presenta la situación: "En nuestra aula, a veces hay conflictos que afectan la convivencia. ¿Cómo podemos solucionarlos sin violencia?"


Desarrollo (25 minutos):



  1. Lectura y diálogo: Se presenta un caso ficticio de conflicto en un aula (por ejemplo, una discusión por materiales de trabajo).

  2. Análisis del caso: Se plantean preguntas para guiar el análisis:

    • ¿Qué pasó en la historia?

    • ¿Por qué ocurrió el conflicto?

    • ¿Cómo afectó a las person