Plan de clase

Planeación de Clase

Nivel: Primaria | Grado: 2º

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoques: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Interdisciplinariedad: Aplicación de la multiplicación en la vida cotidiana

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El alumno resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” para representarla.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración y descubrimiento de la multiplicación

Propósito: Identificar la multiplicación como una suma iterada y su utilidad en la vida cotidiana.

Inicio (10 minutos)

• Actividad de apertura: "¿Cuántas veces sumamos?"
  
  
  • Se presentan situaciones cotidianas en imágenes (ejemplo: grupos de manzanas, filas de sillas, cajas con botellas).
  
  
  • Se pregunta a los alumnos: ¿Cómo podríamos contar estos objetos de manera más rápida?
  
  
  • Se registra en el pizarrón diferentes respuestas.
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Experiencia concreta:
  
  
  • Se les entrega a los alumnos material concreto (fichas, semillas, bloques).
  
  
  • Se les pide formar grupos de objetos con cantidades iguales (por ejemplo, 3 grupos de 4 fichas).
  
  
  • Se les guía para que representen la suma iter