Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Denise Davalos
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Los Saberes Numéricos como Herramienta para Resolver Situaciones del Entorno
Datos Generales
- Nivel: Preescolar (3º)
- Duración: 2 sesiones de 45 minutos
- Estrategia Metodológica: Aprendizaje por Indagación
- Enfoque: Pensamiento Crítico
- Interdisciplinariedad: Matemáticas y Desarrollo Social
- Problema Detectado: Los niños no saben contar
- Propósito de Aprendizaje (PDA):
- Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo
Primera Sesión - Exploración y Descubrimiento (45 minutos)
Inicio (10 minutos)
- Planteamiento de una situación problema:
- Se presenta una caja con diferentes objetos (bloques, pelotas, fichas, etc.).
- Se pregunta a los niños: "¿Cómo podemos saber cuántos objetos hay aquí?"
- Se les motiva a responder y argumentar sus ideas.
- Se registra en el pizarrón las respuestas iniciales.
Desarrollo (25 minutos)
Exploración guiada:
- Se invita a los niños a contar los objetos libremente y observar sus estrategias.
- Se refuerza la importancia de seguir un orden en el conteo (1, 2, 3…).
- Se introduce la actividad "El detective de los números" donde cada niño deberá encontrar y contar objetos en el aula.
- Se realiza una lluvia de ideas sobre en qué situaciones cotidianas usamos los números.
Reflexión y socialización:
- Se pregunta: "¿Fue fácil contar los objetos? ¿Por qué es importante saber contar?"
- Se fomenta el debate entre los niños para desarrollar el pensamiento crítico.
Cierre (10 minutos)
Conclusión grupal: