Plan de clase

Planeación de Clase: La Tabla Periódica y Propiedades Periódicas

Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3°
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Estrategia Didáctica: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El estudiante construye modelos atómicos de Bohr, representando la distribución electrónica de los primeros elementos químicos en la Tabla Periódica con base en el número atómico, para identificar la conformación de electrones, protones y neutrones.

Problema a abordar

• Dificultad para trabajar en equipo.


• Falta de atención en clase.

Estrategia interdisciplinar: Se fomentará la colaboración con dinámicas grupales estructuradas y se trabajará con metodologías activas para mantener el interés de los estudiantes.

Sesión 1: Descubriendo la Tabla Periódica y sus Criterios de Clasificación

Inicio (10 min)

• Se inicia con la pregunta detonadora: “Si los elementos químicos son distintos entre sí, ¿por qué están organizados en una tabla periódica?”


• Se presenta un video corto sobre la historia y evolución de la Tabla Periódica.


• Se solicita a los estudiantes que anoten dos ideas clave del video y las compartan con sus compañeros en pequeños grupos de 3 (fomentando el trabajo en equipo).

Desarrollo (30 min)

• Se introduce la estructura de la Tabla Periódica: períodos, grupos y clasificación por metales, no metales y metaloides.


• Se divide la clase en equipos de 4 estudiantes. Cada equipo investigará, con apoyo de dispositivos electrónicos o libros