Introducción a la Salud Sexual y Reproductiva**

Esteban Garcia
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Salud Sexual y Reproductiva en la Adolescencia


Grado: Secundaria 1º


Asignatura: Biología


Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoques: Vida Saludable y Pensamiento Crítico


Interdisciplinariedad: STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas)


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Los estudiantes cuestionarán creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres. Asimismo, reconocerán la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida entre hombres y mujeres en la prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones informadas.



Sesión 1: Introducción a la Salud Sexual y Reproductiva


Inicio (10 min)



  1. Exploración de Ideas Previas: Se presentará la pregunta provocadora:
    ¿Por qué es importante hablar de salud sexual y reproductiva en la adolescencia?

  2. Lluvia de ideas: Los estudiantes escribirán sus respuestas en notas adhesivas y las colocarán en un pizarrón digital colaborativo (como Padlet o Jamboard).

  3. Reflexión Inicial: Se analizarán brevemente las respuestas y se identificarán ideas erróneas o estereotipadas.


Desarrollo (30 min)



  1. Indagación Guiada: Se formarán equipos y se presentará la siguiente pregunta de investigación:


    *¿Cuáles son los principales riesgos que enfrentan los adolescentes en relación con