Identificación del Problema**
Yuliana Gwendolyn Barrientos Ocaña
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre cómo transformar los estereotipos o prejuicios de género, para desarrollar masculinidades positivas, que contribuyan a la construcción de comunidades y sociedades inclusivas, equitativas y libres violencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase: Desafíos para la Construcción de Comunidades y Sociedades Inclusivas y Equitativas
Nivel: Primaria | Grado: 5º | Asignatura: Formación Cívica y Ética
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Propósito de Aprendizaje (PDA)
Dialoga sobre cómo transformar los estereotipos o prejuicios de género, para desarrollar masculinidades positivas que contribuyan a la construcción de comunidades y sociedades inclusivas, equitativas y libres de violencias.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Los estudiantes se enfrentarán a una problemática real, reflexionando sobre la violencia de género como un problema estructural con impacto social, cultural e histórico. A partir del análisis, desarrollarán estrategias para visibilizar sus causas, consecuencias y proponer soluciones para erradicarla.
Preguntas Guía:
- ¿Cómo podemos romper los estereotipos de género?
- ¿Cómo podemos acabar con la violencia de género?
- ¿Qué consecuencias nos trae seguir perpetuando estos patrones?
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Identificación del Problema
Inicio (10 min):
- Se proyectará una imagen o video breve donde se muestren distintos roles de género tradicionales (ejemplo: niños jugando con carros y niñas con muñecas).
- Se les pedirá a los alumnos que describan lo que observan y expliquen qué piensan sobre estos roles.
- Se plantea la pregunta detonadora: ¿Cómo influyen estos estereotipos en nuestra vida y en la sociedad?
Desarrollo (25 min):
- Se formarán equipos y se les entregará una breve historia sobre un niño o niña que quiere realizar algo que