Elección del tema y planificación de la exposición**

ZOILA R
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Exposición sobre Temas Diversos en Comunidad


Nivel: Primaria – 4º grado
Duración: 4 sesiones de 45 minutos
Enfoque: Proyecto comunitario, interdisciplinaridad con medición de longitud, masa, capacidad y tiempo, y enfoque de Artes y experiencias estéticas




Objetivo de Aprendizaje (PDA):


El alumno expone sobre diversos temas, considerando:


Como presentador o presentadora:


✅ Planear su exposición, elaborando materiales de apoyo.
✅ Hacer apuntes como guía.
✅ Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos.
✅ Mantener el interés del auditorio con volumen de voz adecuado y elementos paralingüísticos.
✅ Responder dudas y atender inquietudes.


Como audiencia:


✅ Escuchar atentamente y tomar notas.
✅ Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.




Secuencia Didáctica


Sesión 1: Elección del tema y planificación de la exposición


Inicio (10 min):
🎭 Se inicia con una dramatización breve sobre una exposición desordenada y otra bien estructurada. Se invita a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de organizar sus ideas.


Desarrollo (25 min):
📌 Se presentan diferentes temas relacionados con la comunidad (ej. reciclaje, alimentación saludable, historia local, etc.).
📌 Los alumnos eligen un tema en equipos y lo relacionan con medición de longitud, masa, capacidad o tiempo.
📌 Se les guía para estructurar su exposición en introducción, desarrollo y cierre.
📌 Se enfatiza la importancia de los sinónimos y antónimos para enriquecer su discurso.


Cierre (10 min):
🎨 Cada equipo elabora un boceto artístico de cómo presentará su tema