Figuras geométricas y sus características
Alondra Delgado
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Figuras Geométricas y sus Características
Grado: 3º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Enfoque metodológico: Aprendizaje por Indagación (API) y Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Inclusión y Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA):
A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, los estudiantes construirán, analizarán y clasificarán figuras geométricas en función de sus lados y simetría, con énfasis en los triángulos. Además, explicarán los criterios utilizados para dicha clasificación.
Secuencia Didáctica:
1. Inicio (Exploración) – 10 minutos
Propósito: Activar conocimientos previos y generar curiosidad en los estudiantes.
Dinamismo inicial: Se proyecta en el pizarrón una imagen con diferentes figuras geométricas (triángulos, cuadriláteros, hexágonos). Se pregunta:
- ¿Qué figuras reconocen?
- ¿En qué lugares han visto estas formas en su entorno?
- ¿Qué creen que hace a cada figura diferente de las demás?
Planteamiento del problema (ABP):
Se presenta la siguiente situación:- “Imaginemos que somos diseñadores de mosaicos para un parque de nuestra ciudad. Nos han pedido que diseñemos un patrón que utilice figuras geométricas y que expliquemos por qué elegimos esas formas.”
- Se pregunta:
- ¿Cómo podemos clasificar las figuras geométricas para elegir las adecuadas?
- ¿Qué criterios podríamos usar para organizar nuestras figuras?