Exploración del mundo numérico**
Evelyn Vihe
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase – Preescolar 2°
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA):
El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Problema identificado:
Los niños presentan dificultad para realizar el conteo con correspondencia uno a uno y les cuesta trabajo identificar los números.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque transversal: Pensamiento Crítico
Secuencia Didáctica – 8 Sesiones (45 minutos cada una)
Sesión 1: Exploración del mundo numérico
Propósito: Identificar los conocimientos previos sobre los números y el conteo.
Inicio:
- Se presentará una lámina con diferentes conjuntos de objetos (frutas, juguetes, animales) y se pedirá a los niños que observen y mencionen lo que ven.
- Se les preguntará: ¿Para qué creen que usamos los números? ¿Dónde han visto números en su vida diaria?
Desarrollo:
- Se mostrará una serie de tarjetas con los números del 1 al 10 y se preguntará a los estudiantes si los reconocen.
- Se realizará un juego en el que los niños cuenten en voz alta los objetos de una cesta y los agrupen en conjuntos.
Cierre:
- Se reflexionará en grupo sobre la utilidad de los números en la vida cotidiana.
- Se pedirá a los niños que busquen números en su entorno escolar y los compartan con el grupo.
Sesión 2: El conteo con correspondencia uno a uno
Propósito: Comprender la relación entre número y cantidad.
Inicio:
- Se retomarán los números vistos en la sesión anterior