Reconociendo mis emociones y las de los demás**
Francisco Vásquez
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase para Inicial 1°
Tema: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos
Objetivo (PDA): Construye vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Sesión 1: Reconociendo mis emociones y las de los demás
Inicio: (10 min)
- Se inicia con un saludo afectuoso y una canción relacionada con emociones.
- Se presentan imágenes de niños con diferentes expresiones faciales (feliz, triste, enojado, sorprendido).
- Se fomenta la participación preguntando: ¿Cómo creen que se siente este niño? ¿Alguna vez se han sentido así?
Desarrollo: (25 min)
- Se proyecta un video corto sobre emociones básicas.
- Se les dará un espejo a cada niño para que observen sus propias expresiones y traten de imitarlas.
- En grupo, se realizará un juego de dramatización: el docente dice una emoción y los niños la representan con el rostro y el cuerpo.
- Se conversará sobre situaciones cotidianas que generan emociones: ¿Cuándo te sientes feliz? ¿Cuándo te sientes triste?
Cierre: (10 min)
- Se elabora un mural de emociones donde cada niño elige una emoción y la dibuja en una cartulina.
- Se recapitula la importancia de reconocer y expresar emociones.
- Se canta nuevamente la canción inicial, esta vez invitando a los niños a representar las emociones con gestos y movimientos.