Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.

Simon Alamilla Lopez Regina
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe, con el apoyo opcional de imágenes, instrucciones para uso o construcción de objetos, realizar actividades o algún otro propósito.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase – Primaria 2º


Asignatura: Español


Tema: Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos


Enfoque: Inclusión y Apropiación de las Culturas a través de la lectura y la escritura


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Problema: Realizar un muro de los deseos y acciones malas hacia la naturaleza




Objetivo de Aprendizaje (PDA):


🌿 Escribir, con el apoyo opcional de imágenes, instrucciones para el uso o construcción de objetos, realizar actividades o algún otro propósito.




Secuencia Didáctica


Inicio (10 minutos)


🌟 Activación de conocimientos previos



  1. El docente pregunta a los alumnos:

    • ¿Han seguido instrucciones antes?

    • ¿Para qué sirven las instrucciones?

    • ¿Qué pasaría si no las siguiéramos correctamente?



  2. Se presentan ejemplos de textos instructivos con imágenes (recetas, manuales de uso, reglas de juegos).

  3. Se introduce el tema del Muro de los deseos y acciones malas hacia la naturaleza con preguntas reflexivas:

    • ¿Qué cosas hacemos que dañan la naturaleza?

    • ¿Qué acciones podemos hacer para mejorar nuestro entorno?






Desarrollo (25 minutos)


✏ 1. Exploración de ejemplos de textos instructivos (10 min)



  • Se presentan ejemplos de instrucciones en distintos formatos (pasos numerados, listas, imágenes con flechas, etc.).

  • Se lee y analiza un texto instructivo sobre cómo reciclar papel o cómo sembrar una planta.

  • Se identifican las partes esenciales de un texto i