Exploración y Concienciación**

ASD FM
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Precisión y Coordinación en los Movimientos


Nivel: Preescolar 3º


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico, Aprendizaje-Servicio


Problema a atender:


Los niños muestran dificultades en el desarrollo de habilidades motoras fina y gruesa, afectando su capacidad al realizar trazos y escritura.


Objetivo de Aprendizaje:


(PDA) Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.



Sesión 1: Exploración y Concienciación


Propósito:


Fomentar la toma de conciencia sobre la importancia del control y precisión de los movimientos al utilizar herramientas y materiales.


Inicio (15 min)



  1. Lluvia de ideas: Se pregunta a los niños:

    • ¿Cómo usamos nuestras manos para hacer cosas?

    • ¿Qué actividades requieren movimientos precisos?



  2. Demostración: La maestra realiza distintas acciones (recortar, enrollar plastilina, enhebrar cuentas) y los niños observan.

  3. Reflexión: Se invita a compartir cómo se sintieron al ver las actividades y si creen que pueden hacerlas con facilidad.


Desarrollo (20 min)



  1. Dinámica "Manos Mágicas":

    • Se divide a los niños en equipos.

    • Cada equipo recibe una bandeja con materiales como plastilina, tijeras, pinceles, cuentas para enhebrar, entre otros.

    • Se les reta a realizar diferentes movimientos con precisión, por ejemplo, hacer bolitas pequeñas con plastilina o cortar líneas rectas en papel.



  2. Registro gráfico: Se les da una