Plan de clase

Planeación de Clase: Multiplicación y División, su Relación como Operaciones Inversas

Nivel: Primaria - 3º grado

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El alumno resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración y descubrimiento (45 minutos)

Inicio (10 min.)

• Se inicia con una lluvia de ideas con las siguientes preguntas:
  
  
  • ¿Para qué sirve multiplicar?
  
  
  • ¿Cómo podemos descomponer una multiplicación grande en partes más pequeñas?
  
  
  • ¿Cómo se relaciona la multiplicación con la división?
  
  
  
  


• Se leen fragmentos de un cuento matemático sobre comerciantes prehispánicos que usaban la multiplicación y la división para contar sus mercancías. Se reflexiona sobre cómo estas operaciones han sido útiles a través del tiempo.

Desarrollo (25 min.)

• Se presenta un problema real: Un vendedor tiene cajas con 25 frutas cada una y necesita llenar un mercado con 12 cajas. ¿Cuántas frutas tiene en total?


• Los estudiantes trabajan en grupos para descubrir diferentes maneras de resolver la multiplicación:
  
  
  • Suma repetida
  
  
  • Multiplicaciones parciales (descomposición de números)
  
  
  • Multiplicación por 10 y luego sumando el excedente
  
  
  
  


• Se socializan los procedimientos y reflexionan sobre cuál es más eficien