Exploración y Descubrimiento**

ximena zambrano
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Cuerpos Geométricos y sus Características


Datos Generales:



  • Nivel: Primaria (3º grado)

  • Duración: 3 sesiones de 45 minutos

  • Metodología: Aprendizaje por Indagación

  • Enfoque: Pensamiento Crítico y Vida Saludable

  • Atención a la diversidad: Estudiantes de un Centro de Atención Múltiple (CAM) con discapacidad TEA e intelectual

  • Interdisciplinariedad: Proyecto "Construyo resbaladillas y rampas seguras"



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Los estudiantes identificarán las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles y cuerpos geométricos) y construirán prismas rectos al reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración y Descubrimiento


Inicio (10 min.)



  1. Activación de conocimientos previos:



    • Se presenta una serie de imágenes de objetos cotidianos (cajas, edificios, mesas, resbaladillas) y se pregunta:
      ¿Qué formas reconocen en estos objetos?

    • Se refuerzan respuestas con láminas de figuras geométricas básicas.



  2. Planteamiento del problema:



    • Se introduce el reto:
      "Vamos a diseñar resbaladillas y rampas seguras, pero para hacerlo, necesitamos conocer qué figuras geométricas las componen."




Desarrollo (25 min.)



  1. Observación y manipulación:

    • Se presentan cuerpos geométricos (cubos, prismas, cilindros) en material físico (cartón, madera, impresos en 3D).

    • Se les permite tocarlos, explorarlos y compararlos.

    • Se guía la conversación con preguntas:

      • **¿Cómo son sus