Exploración y Planteamiento de Preguntas**
Aketzali VD
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Sistema Tierra-Luna-Sol
Interacciones, Cambios y Regularidades
Grado: 4º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Estrategia metodológica: Aprendizaje por Indagación
Enfoque interdisciplinar: Ciencias Naturales, Matemáticas, Artes y Educación Socioemocional
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Indagar la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describir sus similitudes y diferencias.
Problema a abordar:
La relación entre las matemáticas, las emociones y el universo
Los estudiantes explorarán los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol, descubriendo cómo ocurren los eclipses y reflexionando sobre su impacto emocional y cultural.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Exploración y Planteamiento de Preguntas
Inicio (10 min):
- Experiencia estética: Se proyecta un video corto con imágenes impactantes de eclipses solares y lunares acompañadas de música ambiental.
- Pregunta detonadora: ¿Qué sientes al ver estos fenómenos? ¿Por qué creen que suceden?
- Lluvia de ideas: Los estudiantes proponen hipótesis sobre cómo ocurren los eclipses.
Desarrollo (25 min):
- Modelado con linterna y pelotas: Se organiza un sencillo experimento en equipos donde una linterna representa el Sol, una pelota grande la Tierra y una más pequeña la Luna.
- Exploración: Los equipos prueban distintas posiciones y observan cuándo se produce una sombra total o parcial.
- Registro en bitácora: Cada equipo anota sus observaciones y plantea nuevas preguntas.
Cierre (10 min):
- **Reflexió