Exploración del Concepto de Suma y Resta**

Aylin Gómez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la Noción de Suma y Resta y su Relación como Operaciones Inversas


Datos Generales


Grado: 1° de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Resolución de problemas matemáticos con lectura y escritura
Problema a abordar: Dificultad en la suma y resta de decenas


Objetivo (PDA):


Los alumnos reconocerán, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma representa el total de dos o más cantidades y la resta implica la pérdida de elementos en una colección.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración del Concepto de Suma y Resta


Inicio (10 min)



  1. Diálogo inicial: Se plantea la siguiente pregunta:
    "Si tienes 5 caramelos y tu amigo te da 3 más, ¿cuántos tienes en total?"

  2. Se registran diversas respuestas y se motiva la participación.

  3. Se lee en voz alta un cuento breve relacionado con la suma y la resta, por ejemplo: "Los conejitos y sus zanahorias", para introducir el concepto a través de la narrativa.


Desarrollo (25 min)



  1. Exploración con material concreto: Se les da a los estudiantes fichas, bloques o palitos para modelar situaciones de suma y resta.

  2. Situaciones problema: Se presentan casos donde ellos mismos deben modelar la acción de agregar y quitar elementos.

  3. Registro de resultados: Se motiva a los niños a escribir o dibujar sus respuestas en un cuadro de suma y resta.


Cierre (10 min)



  1. Se reflexiona sobre lo aprendido a través de preguntas: