Plan de clase

Planeación de Clase: Medición del Tiempo

Grado: 3º de Primaria

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El alumno lee relojes de manecillas y digitales, compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, utilizando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

🔹 Preguntas detonadoras:

• ¿Cómo sabemos qué hora es si no tenemos un celular?


• ¿Por qué es importante medir el tiempo en nuestra vida diaria?


• ¿Cómo organizamos nuestras actividades diarias usando el reloj?

🔹 Exploración del contexto:
El docente presenta imágenes de relojes antiguos, de arena, de sol y mecánicos para analizar cómo diferentes culturas han medido el tiempo a lo largo de la historia. Se hace énfasis en cómo algunos pueblos indígenas aún usan la posición del sol para determinar los momentos del día.

🔹 Planteamiento del problema:
Se presenta la pregunta guía:
🚀 ¿Cómo podemos leer y organizar el tiempo en nuestra vida cotidiana utilizando relojes digitales y análogos?

Desarrollo (25 minutos)

1. Indagación y descubrimiento (10 minutos)

Los alumnos, en equipos, observan diferentes tipos de relojes (análogos y digitales) para identificar similitudes y diferencias. Luego, resuelven las siguientes preguntas:

• ¿Cómo se mueven las manecillas de un reloj análogo?


• ¿Cómo se leen las horas en un reloj digital?


• ¿Por qué algu