Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Beth Hola
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema a atender: Manejo de emociones
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Artes y experiencias estéticas e igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y presentación del tema.

    • Explicación de los objetivos de la clase y su importancia.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducción al concepto de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Discusión en grupo sobre cómo estas formas influyen en el bienestar personal y social.

    • Presentación de casos reales donde estas formas han generado conflictos y dificultades.

    • Análisis de posibles soluciones desde la perspectiva de cada forma.



  3. Aplicación (10 minutos):



    • Organización de grupos de trabajo.

    • Asignación de un problema relacionado con el manejo de emociones para que los estudiantes desarrollen una propuesta de servicio a la comunidad.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre lo aprendido y sus aplicaciones prácticas en la vida diaria.

    • Tarea: Investigar sobre la importancia del manejo de emociones en la toma de decisiones.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio del tema y los objetivos de la clase anterior.

    • Presentación de la tarea realizada por los estudiantes sobre la importancia del manejo de emociones en la toma de decisiones.



  2. Desarrollo (30 minutos):