Descubriendo los números en nuestro entorno**
Dulce González
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Estudio de los Números
Nivel: Primaria 1º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Uso de tecnología con la aplicación LogicLike para apoyar a alumnos con TDAH
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
A través de situaciones cotidianas, el alumno contará, ordenará, representará de diferentes formas, interpretará, leerá y escribirá la cantidad de elementos de una colección, primero hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente hasta 100 elementos.
Sesión 1: Descubriendo los números en nuestro entorno
Inicio (10 minutos)
- Presentación del tema: Exploración de los números en la vida cotidiana.
- Pregunta detonadora: ¿Dónde encontramos números en nuestro día a día?
- Lluvia de ideas en el pizarrón (ejemplos: autobuses, casas, relojes, dinero).
Desarrollo (25 minutos)
- Se organiza a los alumnos en equipos pequeños.
- Se entregan tarjetas con imágenes de objetos con diferentes cantidades (hasta 5).
- Cada equipo debe contar los objetos y escribir el número correspondiente en su cuaderno.
- Reflexión grupal: ¿Cómo podemos representar estos números de otras maneras? (palabras, puntos, dibujos).
- Atención al alumno con TDAH: Se le permite usar la aplicación LogicLike para reforzar el conteo con actividades interactivas. Se asigna un compañero tutor para acompañar su proceso.
Cierre (10 minutos)
- Presentación de resultados de cada equipo.
- Conclusión colectiva sobre la importancia de los números en la vida diaria.