Conociendo nuestro cuerpo**
Sabina Gomez
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los órganos sexuales externos como una característica natural de las personas, utiliza los nombres correctos para referirse a ellos (vulva, pene y testículos), y reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: El Cuerpo Humano y su Cuidado
Asignatura: Ciencias Naturales
Grado: 2° de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Aprendizaje por Indagación
Problema a abordar: Falta de acceso a recursos educativos y escasez de información sobre salud y bienestar en la comunidad.
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El estudiante identificará los órganos sexuales externos como una característica natural de las personas, utilizará los nombres correctos para referirse a ellos (vulva, pene y testículos) y reconocerá la importancia de practicar hábitos de higiene.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Conociendo nuestro cuerpo
Inicio (10 minutos)
- Se inicia preguntando: "¿Para qué nos sirve conocer nuestro cuerpo?".
- Se presentan imágenes de diferentes partes del cuerpo humano y se invita a los alumnos a indicarlas y nombrarlas.
- Se guía la conversación para que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de conocer nuestro cuerpo y llamarlo por su nombre correcto.
Desarrollo (25 minutos)
- Se entrega una lámina con la silueta de un niño y una niña. En equipos, los estudiantes identificarán y marcarán las partes del cuerpo que ya conocen.
- Se introduce de manera respetuosa y natural los nombres correctos de los órganos sexuales externos: vulva, pene y testículos.
- Se aborda la importancia de utilizar los nombres correctos para promover la confianza y el respeto.
- Se invita a los estudiantes a reflexionar con la pregunta: **"¿Por qué es importante llamar a cada parte del cuerpo por su nombre co