Conociendo nuestro cuerpo**

Sabina Gomez
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los órganos sexuales externos como una característica natural de las personas, utiliza los nombres correctos para referirse a ellos (vulva, pene y testículos), y reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: El Cuerpo Humano y su Cuidado


Asignatura: Ciencias Naturales


Grado: 2° de Primaria


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Aprendizaje por Indagación


Problema a abordar: Falta de acceso a recursos educativos y escasez de información sobre salud y bienestar en la comunidad.




Objetivo de Aprendizaje (PDA):


El estudiante identificará los órganos sexuales externos como una característica natural de las personas, utilizará los nombres correctos para referirse a ellos (vulva, pene y testículos) y reconocerá la importancia de practicar hábitos de higiene.




Secuencia Didáctica


Sesión 1: Conociendo nuestro cuerpo


Inicio (10 minutos)



  • Se inicia preguntando: "¿Para qué nos sirve conocer nuestro cuerpo?".

  • Se presentan imágenes de diferentes partes del cuerpo humano y se invita a los alumnos a indicarlas y nombrarlas.

  • Se guía la conversación para que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de conocer nuestro cuerpo y llamarlo por su nombre correcto.


Desarrollo (25 minutos)



  • Se entrega una lámina con la silueta de un niño y una niña. En equipos, los estudiantes identificarán y marcarán las partes del cuerpo que ya conocen.

  • Se introduce de manera respetuosa y natural los nombres correctos de los órganos sexuales externos: vulva, pene y testículos.

  • Se aborda la importancia de utilizar los nombres correctos para promover la confianza y el respeto.

  • Se invita a los estudiantes a reflexionar con la pregunta: **"¿Por qué es importante llamar a cada parte del cuerpo por su nombre co