Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos
Objetivo (PDA): Participar en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Vida saludable e Inclusión

Desarrollo de la planeación en 5 sesiones de 45 minutos cada una:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los estudiantes la importancia de comprender y producir textos expositivos.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes tipos de textos expositivos que conocen.


• Explicar los conceptos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, y su importancia en los textos expositivos.


• Ejemplos: Mostrar a los estudiantes ejemplos de textos expositivos que contengan los diferentes tipos de estructuras mencionadas.

Sesión 2:

• Actividad de lectura: Entregar a los alumnos diferentes textos expositivos sobre el cuidado del agua. Pedirles que identifiquen los elementos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración presentes en los textos.


• Discusión en grupo: Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas sobre los textos leídos.


• Análisis de palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio. Explicar su uso y significado en los textos.

Sesión 3:

• Actividad de escritura: Pedir a los estudiantes que elijan uno de los textos expositivos leídos en la sesión anterior y lo reescriban, incorporando palabras y frases que impliquen comparaci