Introducción a los Derechos de Niñas y Niños**

Maru Gómez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Los Derechos de Niñas y Niños como Base para el Bienestar Integral


Datos Generales



  • Nivel: Preescolar 1°

  • Duración: 8 sesiones (45 minutos cada una)

  • Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

  • Enfoques: Pensamiento Crítico e Igualdad de Género

  • Problema a Resolver: La población infantil tiene dificultad para reconocer sus derechos y obligaciones y para aprender los números.

  • Objetivo del Aprendizaje (PDA):
    Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.



Secuencia Didáctica por Sesión


Sesión 1: Introducción a los Derechos de Niñas y Niños


Propósito: Que los niños identifiquen que todos tienen derechos y comprendan su importancia.
Actividades:



  1. Exploración del problema: Se presenta una historia ilustrada sobre una niña o niño que desconoce sus derechos y enfrenta dificultades.

  2. Cuestionamiento: Se pregunta a los niños: ¿Creen que todos los niños tienen los mismos derechos?, ¿qué podemos hacer para que todos los niños vivan bien?

  3. Dinámica grupal: Se hace un listado de los derechos que creen tener y se comparan con una lámina de los derechos infantiles.


Materiales: Lámina de derechos de niñas y niños, imágenes ilustradas.
Evaluación: Registro anecdótico sobre el nivel de comprensión de los derechos.



Sesión 2: Derecho a un Nombre y una Familia


Propósito: Que los niños reconozcan que tienen derecho a un no