Plan de clase

Planeación de Clase

Nivel: Primaria – 2º grado
Tiempo: 1 sesión de 45 minutos
Tema: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Contexto de escuela rural

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos) - Activación de conocimientos previos

1. Situación Problemática (Interculturalidad Crítica):

   
   
   
   
   • Se presenta la historia de una niña llamada María que vive en una comunidad rural y debe recorrer el camino de su casa a la escuela. En el trayecto, ella avanza ciertos pasos y en ocasiones retrocede porque se da cuenta de que olvidó su cuaderno.
   
   
   • Se pregunta a los estudiantes:
     
     
     • ¿Cómo podemos representar su camino en números?
     
     
     • ¿Cómo sabemos cuántos pasos en total avanzó o retrocedió?
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Exploración de Ideas Previas:

   
   
   
   
   • Los alumnos comparten sus ideas sobre cómo representar los movimientos de María con números, registrando sus respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   

2. Desarrollo (25 minutos) - Descubrimiento y experimentación

Actividad 1: Uso de la Recta Numérica (Pensamiento Crítico)

• Se dibuja una recta numérica en el piso o en el pizarrón con números del 0 al 20.


• Con tarjetas numeradas, los alumnos representarán la caminata de María:
  
  
  • Cuando avanza, suman el número de pasos.
  
  
  • Cuando retrocede, restan el número de pasos.
  
  
  
  


• Se hacen pregunta