Exploración y Concientización **

Diana Michelle Esquivel
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Interacción, Cuidado y Conservación de la Naturaleza


Nivel: Preescolar (3º)


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema a abordar:


El alumno no cuenta con la suficiente conciencia socioambiental para preservar el medio ambiente y conservar limpio su preescolar.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Manifiesta interés por cuidar la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.



SESIÓN 1: Exploración y Concientización (45 minutos)


Propósito: Identificar los problemas ambientales en el entorno escolar y generar interés en su solución.


Inicio (10 min):



  1. Situación problema: Se presenta a los niños una historia breve y visual sobre un preescolar con mucha basura, árboles sin hojas y agua contaminada.

  2. Pregunta detonadora: ¿Cómo se siente este lugar? ¿Les gustaría que nuestro preescolar se viera así?

  3. Reflexionan con apoyo de imágenes sobre la importancia de cuidar la naturaleza.


Desarrollo (25 min):



  1. Exploración del entorno: Se llevará a los niños a recorrer su escuela, observando si hay contaminación, si hay basura tirada y cómo está la zona verde.

  2. Registro gráfico: Cada niño dibujará lo que vio en su recorrido y comentará cómo le gustaría que se viera su preescolar.

  3. Conversación guiada: Se compartirán ideas sobre lo observado y s