Exploración del Lenguaje Escrito en la Comunidad**

teresa gallegos
Preescolar 3º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica producciones gráficas, tales como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Producciones Gráficas Dirigidas a Diversos Destinatarios


Datos Generales



  • Grado: Preescolar 3°

  • Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

  • Metodología: Proyecto comunitario

  • Enfoques: Interculturalidad crítica e inclusión

  • Problema a atender: Desarrollo de la habilidad de comunicarse con diversos destinatarios

  • Objetivo (PDA): Planifica producciones gráficas, tales como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración del Lenguaje Escrito en la Comunidad


Objetivo: Identificar diferentes tipos de producciones gráficas en el entorno cercano.


Desarrollo:



  1. Activación: Conversación grupal sobre la importancia del lenguaje escrito en la vida cotidiana. Se muestran ejemplos de letreros, avisos, recados y recomendaciones de libros.

  2. Exploración del contexto: Se realiza un recorrido por la escuela y sus alrededores para identificar textos visibles en la comunidad. Se toman fotos o se dibujan algunos ejemplos.

  3. Socialización: Los alumnos comparten lo que encontraron y se reflexiona sobre la función de cada escrito.


Materiales: Fotografías, carteles, recortes de revistas, hojas y colores.


Inclusión: Se incorporan imágenes y pictogramas para apoyar a niños con dificultades en lectoescritura.


Interculturalidad crítica: Se presentan ejemplos de carteles en diferentes lenguas indígenas y en español.



Sesión 2: Reflexión sobre el Propósito y Destinatario de los Textos


Objetivo: Comprender la función comu