Exploración e Indagación**

Lucia Jackeline
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Relaciones entre los Factores Físicos y Biológicos en los Ecosistemas


Nivel: Primaria – 3º Grado
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales y Geografía
Problema a abordar: Factores que influyen en la migración de las aves (alimentación y reproducción)



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):


El estudiante describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.



SESIÓN 1: Exploración e Indagación


Inicio (10 minutos)



  1. Lluvia de ideas: Se pregunta a los estudiantes:

    • ¿Qué necesitan los seres vivos para sobrevivir?

    • ¿Cómo influye el sol, el agua, el aire y el suelo en la vida de las plantas y los animales?



  2. Presentación del problema: Se muestra una imagen o video corto sobre la migración de las aves y se pregunta:

    • ¿Por qué algunas aves viajan grandes distancias?

    • ¿Qué factores pueden influir en que migren o permanezcan en un lugar?





Desarrollo (25 minutos)



  • Indagación guiada: Se divide la clase en equipos y se les proporciona material (imágenes, textos breves o infografías) sobre los elementos del ecosistema: aire, agua, suelo y sol.

  • Cada equipo analiza cómo estos factores benefician a los seres vivos, especialmente a las aves.

  • Registro en un organizador gráfico (mapa conceptual o cuadro comparativo).



Cierre (10 minutos)



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