El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
RAFAEL ARIAS
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase
Grado: 4º de Primaria
Tiempo: 1 sesión de 45 minutos
Estrategia Didáctica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico
Tema:
El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, el bullying o la explotación sexual y la importancia de su prevención.
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.
Problema Interdisciplinario:
Protección a la integridad física.
Secuencia Didáctica
Inicio (10 minutos): Activación de conocimientos previos
Planteamiento del problema:
- Se presenta una historia corta sobre un niño o niña que enfrenta una situación de riesgo (por ejemplo, acoso escolar o abuso de confianza en redes sociales).
- Se realizan preguntas detonadoras para reflexionar:
- ¿Qué riesgos observas en la historia?
- ¿Cómo crees que se sintió el personaje?
- ¿Qué harías en su lugar?
Discusión en equipos pequeños:
- Se forman equipos de 3 o 4 alumnos para compartir sus ideas sobre cómo identificar y prevenir situaciones de riesgo.
Desarrollo (25 minutos): Análisis y construcción de soluciones
- Exploración de conceptos clave:
- Se presentan imágenes y se explican conceptos esenciales como: integridad personal, abuso, maltrato, bullying y explotación.
- Se refuerza la idea de que todas las personas tienen derecho a