Plan de clase

Planeación de Clase – Estudio de los Números: Fracciones

Nivel: Primaria, 4º Grado
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Matemáticas y uso de la lógica para solucionar problemas

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El alumno propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos. Además, compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Problema a atender:

Los alumnos no saben qué son las fracciones. Se trabajará desde la noción básica hasta la comparación de fracciones con estrategias de pensamiento crítico y aprendizaje por indagación.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Descubriendo las fracciones en nuestra vida diaria

Inicio (10 min) – Activación de conocimientos previos

• Se les pregunta a los alumnos: "¿Han partido un pastel o una pizza? ¿Cómo saben si todos tienen la misma cantidad?"


• Se muestran imágenes de objetos divididos en partes (pizza, manzanas, barras de chocolate) y se les cuestiona:
  
  
  • "¿Cuántas partes hay?"
  
  
  • "¿Son iguales?"
  
  
  
  


• Se registra en el pizarrón las respuestas iniciales de los estudiantes.

Desarrollo (25 min) – Exploración y construcción del concepto

• Se presentan fracciones de manera concreta con tiras de papel de colores.


• Actividad: Los alumnos cortan tiras de papel en mitades, tercios, cuartos y quintos.


• Se compara visualmente qué tan grande es cada parte cuando el denominador cambia.