Plan de clase

Planeación de Clase

Grado: 4º de Primaria
Tiempo: 1 sesión de 45 minutos
Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
PDA: Elabora mapas para representar lugares
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Comprensión lectora

Objetivos de Aprendizaje

• Comprender la importancia del uso de croquis y mapas en la vida cotidiana.


• Desarrollar habilidades de ubicación espacial mediante la elaboración de un croquis.


• Fortalecer la comprensión lectora a través de instrucciones y descripciones de trayectos.


• Relacionar la cartografía con expresiones artísticas y culturales.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Motivación: Se iniciará la sesión mostrando un mapa artístico de la comunidad o región. Se les preguntará:

   
   
   
   
   • ¿Para qué creen que sirven los mapas y croquis?
   
   
   • ¿Alguna vez han usado uno? ¿Cómo les ha ayudado?
   
   
   
   



2. Lectura breve: Se leerá en voz alta un fragmento de un cuento o relato corto donde un personaje se oriente con un croquis o mapa. (Ejemplo: Un niño que busca un tesoro en su comunidad).

   
   



3. Preguntas clave: Para fomentar la comprensión lectora, se harán preguntas como:

   
   
   
   
   • ¿Cómo se desplazó el personaje en el lugar?
   
   
   • ¿Qué elementos le ayudaron a encontrar su destino?
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Explicación: Se explicará la diferencia entre mapa y croquis, identificando elementos esenciales como puntos de referencia, calles y símbolos.


2. Actividad artística: