Explorando la Alimentación en Nuestra Comunidad**
cynthia guillermina alvarez
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga posibles riesgos de los hábitos de alimentación personales y familiares, como diabetes, hipertensión, colesterol elevado, entre otros; propone posibles cambios en su alimentación a partir de las alternativas que están disponibles en su localidad y en las prácticas de higiene relacionadas con la preparación y consumo de alimentos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase: Alimentación Saludable y Hábitos Alimenticios en la Comunidad
Datos Generales
- Grado: 5º de Primaria
- Asignatura: Vida Saludable (Interdisciplinar con Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética)
- Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
- Estrategia didáctica: Aprendizaje por indagación
- Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable
Propósito de Aprendizaje (PDA)
Indagar posibles riesgos de los hábitos de alimentación personales y familiares, como diabetes, hipertensión, colesterol elevado, entre otros; proponer posibles cambios en su alimentación a partir de las alternativas que están disponibles en su localidad y en las prácticas de higiene relacionadas con la preparación y consumo de alimentos.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Explorando la Alimentación en Nuestra Comunidad
Propósito:
Los estudiantes indagarán sobre los hábitos alimenticios en su comunidad, identificando tanto costumbres saludables como aquellas que pueden representar riesgos para la salud.
Inicio (15 min)
- Lluvia de ideas: El docente pregunta:
- ¿Qué alimentos consumimos con más frecuencia en nuestra comunidad?
- ¿Cuáles son considerados saludables y cuáles no?
- ¿Han escuchado sobre enfermedades relacionadas con la alimentación?
- Registro en el pizarrón: Se anotan las respuestas en un cuadro comparativo (alimentos saludables y no saludables).
Desarrollo (20 min)
- Lectura guiada: Se presenta un breve texto sobre las características de una dieta correcta (equilibrada, suficiente, variada, inocua y ade