Plan de clase

Planeación de Clase: Uso de Croquis y Mapas para Describir Trayectos o Localizar Lugares

Asignatura: Geografía

Grado: 4º de Primaria

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoques: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Comprensión lectora

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Los alumnos identificarán convenciones gráficas usadas en mapas y croquis para describir trayectos y localizar lugares en su comunidad.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Exploración de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Se proyectará una imagen de un mapa del barrio o comunidad.
   
   
   • Se preguntará a los alumnos:
     
     
     • ¿Qué símbolos reconocen en este mapa?
     
     
     • ¿Cómo podrían usarlos para describir un trayecto?
     
     
     • ¿Alguna vez han visto un croquis? ¿Para qué lo utilizan?
     
     
     
     
   
   
   • Se registrarán en el pizarrón las respuestas clave.
   
   
   
   



2. Contextualización con un cuento:

   
   
   
   
   • Se leerá en voz alta un fragmento de un cuento en donde un personaje debe seguir un mapa para encontrar un lugar especial.
   
   
   • Se pedirá a los alumnos que identifiquen en la lectura descripciones de trayectos o lugares.
   
   
   • Se reflexionará sobre cómo la lectura ayuda a comprender mejor un mapa.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

Actividad 1: Creación de un croquis comunitario

1. Se dividirá a los alumnos en equipos pequeños y se les entregará una hoja grande y colores.


2. Cada equipo elegirá un lugar importante de la comunidad (escuela, parque, iglesia, mercado).