Plan de clase

Planeación de Clase

Grado: 4º de Primaria

Asignatura: Español

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

PDA: Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoques: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas

Problema a atender: Hábitos alimenticios no saludables

Número de sesiones: 3

Duración de cada sesión: 45 minutos

Sesión 1: Exploración de los textos discontinuos y hábitos alimenticios

Propósito:

• Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular la línea del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Reflexionar sobre los hábitos alimenticios saludables y no saludables en la comunidad.

Secuencia didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Pregunta detonadora: “¿Cómo sabemos si nuestra alimentación es saludable?”


2. Exposición de imágenes de diferentes hábitos alimenticios y alimentos saludables y no saludables.


3. Conversación grupal sobre la importancia de una alimentación equilibrada.

Desarrollo (25 minutos)

4. Explicación sobre los textos discontinuos (líneas de tiempo, tablas de doble entrada y gráficas). Se presentan ejemplos sencillos.


5. Organización de equipos. Cada equipo recibe una ficha con un tipo de texto discontinuo y debe analizar su uso y función.


6. Los equipos comparten sus hallazgos con el grupo.

Cierre (10 minutos)

7. Dinámica artística: Elaboran una representación visual rápida (dibujo o collage) sobre