Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales**

Lucero Bernal
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 3°


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales


Objetivo (PDA):


Los alumnos dirán la serie numérica en orden y ampliarán su rango de conteo mediante actividades basadas en el aprendizaje por indagación, promoviendo el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Explorando los Números en Nuestra Vida


Duración: 45 minutos


Inicio (Activación de conocimientos previos) - 10 minutos



  1. Conversación guiada sobre situaciones cotidianas donde usamos los números (ejemplo: contar juguetes, frutas, personas en la familia).

  2. Preguntas detonadoras:

    • ¿Dónde has visto números hoy?

    • ¿Para qué crees que sirven los números?

    • ¿Cómo podemos contar cosas sin equivocarnos?




Desarrollo (Exploración y descubrimiento) - 25 minutos



  1. Actividad "Los números en nuestra comunidad"



    • Se presentan imágenes de mercados, transporte público, relojes y casas con números.

    • Se invita a los niños a identificar los números en cada imagen.

    • Se conversa sobre la importancia de los números en cada contexto.



  2. Juego interactivo "Caminemos y Contemos"



    • Se colocan tarjetas con números (del 1 al 20) en el piso del aula.

    • Los alumnos caminan y al tocar una tarjeta deben decir el número en voz alta.

    • Se amplía el reto invitándolos a tomar una cantidad de objetos que coincida con el número de la tarjeta.




Cierre (Reflexión y socialización) - 10 minutos



  1. Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sob