Introducción al problema y exploración**
juanito ochoa
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase
Datos Generales
- Grado: 3º de Primaria
- Asignatura: Exploración y comprensión del mundo natural y social
- Eje: Interculturalidad y sustentabilidad
- Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
- Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
- Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Problema a abordar: Conocer algunas prácticas de crianza, cuidado y protección de los pueblos originarios que aún realizan para preservar a las abejas melipona.
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
El estudiante reconocerá y analizará las cosmovisiones y formas de relación de los pueblos originarios y campesinos con la naturaleza, identificando sus patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores de respeto, equilibrio y reciprocidad. Asimismo, valorará su contribución a la sustentabilidad y preservación de los recursos naturales.
Sesión 1: Introducción al problema y exploración
Inicio (10 min)
- Presentación de una imagen y un breve relato sobre la importancia de las abejas melipona en la cultura maya.
- Pregunta detonadora: “¿Qué sabes sobre las abejas melipona y por qué crees que los pueblos originarios las cuidan?”
- Registro de respuestas en el pizarrón.
Desarrollo (25 min)
Exploración del problema
- Lectura guiada: Se comparte un texto breve sobre las prácticas de crianza y protección de las abejas melipona por parte de los pueblos originarios.
- Análisis y reflexión: Se realizan preguntas:
- ¿Cómo cuidan los pueblos originarios a las a