Plan de clase

Planeación de Clase

Asignatura: Geografía (Interdisciplinaria con Español y Artes)

Grado: 4° de Primaria
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
PDA: El estudiante observa mapas e identifica sus características y función
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Comprensión lectora

Sesión 1: Explorando la comunidad a través de mapas

Inicio (10 min)

1. Activación de conocimientos previos:
   
   
   • Se proyecta una imagen de un mapa de la comunidad y se pregunta:
     ¿Han visto este tipo de imagen antes? ¿Para qué creen que sirve?
     
     
     • Se pide a los estudiantes compartir experiencias sobre el uso de mapas o croquis.
     
     
     
     
   
   
   
   


2. Presentación del contenido:
   
   
   • Se explican las características de los mapas y croquis (elementos como puntos de referencia, escalas sencillas y símbolos).
   
   
   
   

Desarrollo (25 min)

3. Lectura y análisis:
   
   
   • Se lee en voz alta el texto ‘Mi comunidad en papel’, que describe cómo un niño usa un croquis para encontrar una tienda.
   
   
   • Se distribuye el texto en equipos y los estudiantes subrayan palabras clave relacionadas con mapas.
   
   
   
   


4. Actividad práctica:
   
   
   • En equipos, los estudiantes reciben un croquis incompleto de su comunidad y deben identificar los elementos faltantes.
   
   
   • Se discute en plenaria qué símbolos podrían usar para representar calles, edificios y parques.
   
   
   
   

Cierre (10 min)

5. Reflexión grupal: