¿Qué me hace bien y qué me hace mal?**
alondra yañez
Ubicación curricular
Contenido Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos saludables y no saludables para preparar alimentos y promover la alimentación saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase: Hábitos Saludables para el Bienestar
Grado: 3º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Pensamiento crítico y Vida saludable
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Distinguir alimentos saludables y no saludables para preparar alimentos y promover la alimentación saludable.
Sesión 1: ¿Qué me hace bien y qué me hace mal?
Propósito:
Los alumnos identificarán y clasificarán alimentos saludables y no saludables, reflexionando sobre sus efectos en el organismo.
Estrategia de Aprendizaje Servicio:
Los alumnos investigarán en su comunidad sobre los alimentos más consumidos y sus efectos en la salud.
Secuencia Didáctica:
Inicio (10 min)
- Pregunta detonadora: ¿Qué me hace bien? ¿Qué me hace mal?
- Lluvia de ideas sobre alimentos que consumen diariamente.
- Elaboración de una lista en el pizarrón con los alimentos mencionados.
Desarrollo (25 min)
- Trabajo en equipos: los alumnos investigan en imágenes y libros cuáles de los alimentos enlistados son saludables o no saludables.
- Reflexión guiada: ¿Por qué algunos hábitos son más sanos que otros?
- Elaboración de una tabla comparativa de alimentos saludables y no saludables.
Cierre (10 min)
- Compartir descubrimientos con la clase.
- Planteamiento del reto: investigar en casa qué alimentos consumen sus familias y pensar en cómo mejorar sus hábitos alimenticios.
Sesión 2: Creando conciencia sobre los hábitos saludables
Propósito:
Los alumnos comprenderán la importancia de l