Plan de clase

Planeación de Clase: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Datos Generales

• Asignatura: Español


• Grado: 1° de Secundaria


• Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


• Metodología: Proyecto comunitario


• Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Problema a atender: Rezago escolar


• PDA (Propósito de Aprendizaje): El alumno reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Sesión 1: Exploración de la diversidad lingüística

Inicio (15 minutos)

1. Dinámica de apertura: "Las Palabras Viajeras"

   
   
   
   
   • Se escribe en tarjetas palabras en distintos idiomas indígenas de México (náhuatl, maya, mixteco, etc.) y en otras lenguas del mundo.
   
   
   • Se pregunta a los estudiantes si reconocen algunas palabras y qué significan para ellos.
   
   
   • Reflexión sobre la diversidad de lenguas en su comunidad y escuela.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema:

   
   
   
   
   • Se conversa sobre la importancia de las lenguas en la identidad cultural y la comunicación.
   
   
   • Se pregunta: ¿Cuáles son las lenguas que se hablan en nuestra comunidad?
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura y análisis de textos literarios en diversas lenguas:

   
   
   
   
   • Se presentan fragmentos en español de cuentos y poemas provenientes de culturas indígenas y de otras tradiciones.
   
   
   • Se identifican características propias de cada lengua y cultura.
   
   
   
   



2. Discusión en equipos:

   
   
   
   
   • ¿Cómo influye nuestra lengua en la manera en que percibimos el mundo?