Exploración del Problema **
Solecito
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Interacción, Cuidado y Conservación de la Naturaleza
Nivel: Preescolar 3°
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico y Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a Resolver: Los alumnos de tercer grado no muestran un interés suficiente en el cuidado y la protección del medio ambiente.
Objetivo del Aprendizaje (PDA):
Los alumnos interactúan con respeto y empatía en la naturaleza e identifican los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Exploración del Problema (Concientización)
Propósito: Identificar qué saben los niños sobre la naturaleza y su cuidado.
Inicio:
- Se presenta una historia animada sobre un bosque que se está deteriorando por la contaminación y el descuido.
- Se realiza una lluvia de ideas sobre lo que observaron y cómo creen que se puede ayudar a la naturaleza.
Desarrollo:
- Se formula la pregunta problema: ¿Cómo podemos ayudar a la naturaleza para que esté sana y feliz?
- Se hace un paseo por el patio escolar para observar los elementos naturales y comentar cómo los encontramos.
- Se les pide que describan qué cosas creen que dañan la naturaleza.
Cierre:
- Reflexionan en plenaria sobre la importancia de cuidar la naturaleza.
- Dibujan en una hoja lo que para ellos representa un entorno natural sano y otro dañado.
Adaptaciones: Para niños con dificultades motrices, se les ofrece imágenes para seleccionar y describir verbalmente la diferencia entre un entorno sano y uno deteriorado.