Plan de clase

Planeación de Clase: Cambios y Regularidades de Fenómenos Naturales y Actividades de las Personas

Nivel: Primaria 1º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Estrategia metodológica: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema detectado: Dificultad para identificar los días de la semana
Objetivo (PDA): El alumno reconocerá la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, tomando como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como cambio de posición, emisión de luz y calor.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración de Saberes Previos

Propósito: Identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre el día, la noche y los días de la semana.

Inicio:

• Se realiza una lluvia de ideas con la pregunta guía: ¿Qué hacen en el día y qué hacen en la noche?


• Se presenta una imagen del día y la noche y se pide que describan qué observan.


• Se invita a los alumnos a compartir experiencias sobre actividades realizadas en distintos momentos del día.

Desarrollo:

• Se proyecta un video corto sobre cómo el Sol y la Luna aparecen en diferentes momentos del día.


• Se pregunta: ¿Por qué creen que hay día y noche?


• Se organiza a los alumnos en equipos y se les entrega una serie de imágenes de actividades diarias (desayunar, dormir, jugar, estudiar) y deben clasificarlas en "Día" o "Noche".


• Se presentan los días de la semana y se les pregunta ¿Qué actividades realizan cada día?