Introducción al Tema y Reflexión**

Arleth Olvera
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo las situaciones en las que puede tomar decisiones de aquellas en las que requiere ayuda, considerando los límites y riesgos del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Situaciones de la Vida Diaria y la Toma de Decisiones


Grado: 2º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento Crítico y Vida Saludable
Interdisciplinariedad: Formación Cívica y Ética, Vida Saludable


Objetivo (PDA):


Los alumnos valorarán su capacidad para tomar decisiones, diferenciando las situaciones en las que pueden decidir por sí mismos de aquellas en las que requieren ayuda, considerando los límites y riesgos del entorno.



Problema a Resolver:


Dificultad para tomar decisiones que beneficien su vida.
Los alumnos presentan distracción y dificultad para tomar decisiones adecuadas en su vida diaria.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Introducción al Tema y Reflexión


Inicio (10 min)



  1. Se presenta una historia breve: "El Dilema de Sofía", donde una niña debe decidir si acepta la invitación de un amigo para ir sola al parque sin avisar a sus padres.

  2. Se pregunta a los alumnos:

    • ¿Qué harían en el lugar de Sofía?

    • ¿Es una decisión que puede tomar sola o necesita ayuda?

    • ¿Cuáles podrían ser los riesgos?




Desarrollo (25 min)



  1. Lluvia de ideas: Los alumnos mencionan decisiones que han tomado en su vida diaria (ejemplo: qué comer, con quién jugar, pedir ayuda a un adulto).

  2. Clasificación de decisiones: Se divide el pizarrón en dos columnas:

    • "Decisiones que puedo tomar solo/a"

    • "Decisiones en las que necesito ayuda"



  3. Cada alumno escribe una situación en una tarjeta y la coloca en la columna correspondiente, e