Explorando Nuestro Entorno**

Karina Rangel
Ubicación curricular
Contenido Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica aspectos por mejorar de la escuela o del resto de la comunidad a partir de gustos e intereses propios, para generar ideas sobre distintas posibilidades de transformación y las representa mediante descripciones, dibujos, bocetos o maquetas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Creación de Propuestas con Intención Artística para Mejorar la Escuela y la Comunidad


Datos Generales



  • Nivel: Primaria

  • Grado: 3º

  • Asignatura: Artes (Interdisciplinar con Vida Saludable)

  • Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

  • Metodología: Proyecto Comunitario

  • Enfoques: Interculturalidad Crítica y Vida Saludable




Propósito de Aprendizaje (PDA)


El alumno identifica aspectos por mejorar de la escuela o del resto de la comunidad a partir de gustos e intereses propios, para generar ideas sobre distintas posibilidades de transformación y las representa mediante descripciones, dibujos, bocetos o maquetas.




Problema a Atender


Que los niños sean capaces de integrarse en la mejora del ambiente escolar y trabajar en colectivo para un aprendizaje significativo.




Secuencia Didáctica


Sesión 1: Explorando Nuestro Entorno


Objetivo:
Identificar aspectos de la escuela o comunidad que pueden mejorarse a partir de la observación y la reflexión colectiva.


Fases



  • Inicio (10 min):



    • Se invita a los alumnos a participar en una lluvia de ideas sobre qué les gusta y qué creen que podría mejorar en su escuela o comunidad.

    • Presentación de imágenes de espacios comunitarios mejorados con arte y creatividad en distintas culturas, promoviendo la interculturalidad crítica.



  • Desarrollo (25 min):



    • Los alumnos recorren la escuela en equipos, observando espacios y tomando notas sobre posibles mejoras, considerando la salud y bienestar de la comunidad escolar (Vida Saludable).

    • Vuelven al aula y comparten sus