Indagación y Análisis del Problema**
Escobar Pérez Marco
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presenta y difunde el tríptico con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase
Grado: 6º de Primaria
Asignatura: Español (Interdisciplinar con Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética)
Tema: Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Tiempo estimado: 3 sesiones de 45 minutos
Propósito de la clase:
Los estudiantes elaborarán un tríptico informativo sobre la importancia de la biodiversidad en Tuxpan y el mundo, así como las consecuencias de no protegerla. Presentarán y difundirán el material en su comunidad para generar conciencia sobre este problema.
Aprendizajes esperados:
- Español: Identifica información relevante y organiza ideas en un tríptico informativo.
- Ciencias Naturales: Explica la importancia de la biodiversidad y las consecuencias de su deterioro.
- Formación Cívica y Ética: Reflexiona sobre la responsabilidad social en la protección del medio ambiente.
SESIÓN 1: Indagación y Análisis del Problema
Inicio (10 min)
- Presentación del tema a partir de preguntas detonadoras:
- ¿Qué es la biodiversidad?
- ¿Por qué es importante protegerla?
- ¿Qué consecuencias tiene su pérdida?
- ¿Cómo podemos informar a nuestra comunidad sobre este problema?
- Reflexión en parejas sobre experiencias personales en relación con la biodiversidad (ejemplo: especies que han visto desaparecer, cambios en la naturaleza de su comunidad).
Desarrollo (25 min)
- Investigación guiada: Los estudiantes, en equipos, buscarán información sobre la biodiversidad de Tu